Meeting Together in a Good Way: A Discussion on the Educational Mapping Activity of Indigenous Content in a Nurse Practitioner Program
Notice bibliographique
Résumé
A Primary Health Care Nurse Practitioner program carried out a unique curriculum mapping activity related to Indigenous content which resulted in the creation of a report entitled Maawanji'idiwag: Meeting Together in a Good Way. The activity was carried out by a working group which consisted of Indigenous knowledge keepers, Elders, faculty, and a student. The curriculum mapping activity prioritized the health-related Calls to Action from the Final Report of the Truth and Reconciliation of Canada (TRC), the Calls to Justice from Reclaiming Power and Place: The Final Report of the National Inquiry into Missing and Murdered Indigenous Women and Girls and the articles from the United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples (UNDRIP) as ‘Action Calls’ within a Nurse Practitioner Program. The mapping process was also guided by Bartlett’s decolonizing research framework The associated literature with the intersecting concepts of decolonization, Indigenization, reconciliation, cultural safety, and humility were linked to these national reports and the curriculum mapping activity and subsequent report. The goal of this paper is to share the many insights and learning from the curriculum mapping report to promote further deep dialogues, involvement and meaningful change within nursing education and health care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».