Moving towards social dentistry: How do dentists perceive the <scp>Montreal‐Toulouse</scp> model?
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: This study aimed to understand the perspectives of dentists towards the Montreal-Toulouse model, an innovative approach that encompasses person-centredness and social dentistry. This model invites dentists to take three types of actions (understanding, decision-making, intervening) on three overlapping levels (individual, community, societal). This study aimed to understand (a) How dentists perceived the Montreal-Toulouse model as a framework for the practice of dentistry and (b) What parts of this model they were ready to adopt in their own practice. METHODS: A qualitative descriptive study was conducted based on semi-structured interviews with a sample of dentists in the Province of Quebec, Canada. A combination of maximum variation and snowball sampling strategies was employed and 14 information-rich participants were recruited. The interviews were conducted and audio-recorded through Zoom and lasted approximately 1 h and a half. The interviews were transcribed verbatim and thematically analysed through a combination of inductive and deductive coding. RESULTS: The participants explained they valued person-centred care and tried to put the individual level of the Montreal-Toulouse model into practice. However, they expressed little interest in the social dentistry aspects of the model. They acknowledged not knowing how to organize and conduct upstream interventions and were not comfortable with social and political activism. According to them, advocating for better health-related policies, while a noble act, 'was not their job'. They also highlighted the structural challenges that dentists face in fostering biopsychosocial approaches such as the Montreal-Toulouse model. CONCLUSIONS: To promote the Montreal-Toulouse model and empower dentists to address social determinants of health, an educational and organizational 'paradigm shift' towards social accountability might be necessary. Such a shift requires curricular modifications and reconsidering traditional teaching approaches in dental schools. Moreover, dentistry's professional organization could facilitate dentists' upstream actions through proper resource allocation and openness to collaboration with them.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».