The perceived value of bilingualism among U.S. parents: The role of language experience and local multilingualism.
Notice bibliographique
Résumé
Theoretical models have posited that social contexts influence parental attitudes, which in turn modulate parental behaviors.The current study asks whether parental attitudes on bilingualism differ by local language context and whether parents who perceive bilingualism as more valuable are more likely to engage in activities with their child in their home language.We synthesize theoretical models with insights from Family Language Policy in an ecological framework of bilingual development and test these relations in a U.S. sample of parents in 42 states.By capturing parents' perceived value of bilingualism with an online survey (n = 319) and linking responses to U.S. census data, we explored relations among local multilingualism, perceptions of the value of bilingualism, and parents' language practices.We found that parents who lived in more multilingual areas held more positive attitudes toward bilingualism, but the contribution of local multilingualism varied by language background.Local multilingualism mattered most for English-speaking parents who had never tried to learn another language, with those who lived in more multilingual areas reporting more positive perceptions of bilingualism.We also found that for parents of young children exposed to a non-English language (n = 136), those who valued bilingualism for their child were also more likely to participate in activities using their home language.These findings show how distal societal factors, such as local multilingualism, can have a cascading association with parents' perceived value of bilingualism and parents' language practices with their young children in the United States.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».