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Enregistrement W4365999205 · doi:10.1145/3579525

Supporters First: Understanding Online Social Support on Mental Health from a Supporter Perspective

2023· article· en· W4365999205 sur OpenAlexaff
Meeyun Kim, Koustuv Saha, Munmun De Choudhury, Daejin Choi

Notice bibliographique

RevueProceedings of the ACM on Human-Computer Interaction · 2023
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health via Writing
Établissements canadiensMicrosoft (Canada)
Organismes subventionnairesMinistry of Education
Mots-clésSocial supportSeekersPsychologyMental healthUploadPeer supportSupporterPerspective (graphical)Scale (ratio)Social psychologyApplied psychologyWorld Wide WebComputer sciencePolitical sciencePsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Social support or peer support in mental health has successfully settled down in online spaces by reducing the potential risk of critical mental illness (e.g., suicidal thoughts) of support-seekers. While the prior work has mostly focused on support-seekers, particularly investigating their behavioral characteristics and the effects of online social supports to support-seekers, this paper seeks to understand online social support from supporters' perspectives, who have informational or emotional resources that may affect support-seekers either positively or negatively. To this end, we collect and analyze a large-scale of dataset consisting of the supporting comments and their target posts from 55 mental health communities in Reddit. We also develop a deep-learning-based model that scores informational and emotional support to the supporting comments. Based on the collected and scored dataset, we measure the characteristics of the supporters from the behavioral and content perspectives, which reveals that the supporters tend to give emotional support than informational support and the atmosphere of social support communities tend also to be emotional. We also understand the relations between the supporters and the support-seekers by giving a notion of "social supporting network'', whose nodes and edges are the sets of the users and the supporting comments. Our analysis on top users by out-degrees and in-degrees in social supporting network demonstrates that heavily-supportive users are more likely to give informational support with diverse content while the users who attract much support exhibit continuous support-seeking behaviors by uploading multiple posts with similar content. Lastly, we identified structural communities in social supporting network to explore whether and how the supporters and the support-seeking users are grouped. By conducting topic analysis on both the support-seeking posts and the supporting comments of individual communities, we revealed that small communities deal with a specific topic such as hair-pulling disorder. We believe that the methodologies, dataset, and findings can not only expose more research questions on online social supports in mental health, but also provide insight on improving social support in online platforms.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,005
Score d'incertitude au seuil0,010

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,189
Tête enseignante GPT0,442
Écart entre enseignants0,253 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations20
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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