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Enregistrement W4366415362 · doi:10.1111/aman.13846

“You have harmed us”: Stories of violence, narratives of hope among the Port Gamble S'Klallam

2023· article· en· W4366415362 sur OpenAlexaffabout
Lindsay M. Montgomery

Notice bibliographique

RevueAmerican Anthropologist · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPersonhoodIndigenousNarrativeSociologyScholarshipInterpersonal violenceIdentity (music)Gender studiesAestheticsPoison controlLawSuicide preventionPolitical scienceLiteratureMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract In 2015, the Canadian Truth and Reconciliation Commission (TRC) released a formal report containing hundreds of testimonies documenting the physical, psychological, and epistemological violence inflicted on Indigenous youth in federally funded and church‐run residential schools. The TRC is part of a growing body of academic and publicly oriented scholarship that takes a documentary approach to reckoning with historical trauma in North America. By focusing on harm and loss, this sort of damage‐centered research unintentionally reinforces unidimensional narratives of Indigenous history and personhood. As Eve Tuck (2009) argues, a desire‐based approach grounded in notions of complex personhood offers an alternative framework for grappling with the legacy of settler‐colonial violence. In this article, I draw on Tuck's approach to interpret a body of object‐based interviews with Port Gamble S'Klallam community members. During these interviews, objects and historic photographs shared with community members elicited stories of interpersonal and structural violence around their experiences with education. Importantly, these materials also evoked stories of refusal, cultural resiliency, and hope. In revealing the complexity of Indigenous experiences with Western‐style education, object‐based interviews present archaeologists with a holistic method for documenting Indigenous histories in ways that challenge damage‐based narratives.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,087
Score d'incertitude au seuil0,172

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0250,023
Communication savante0,0060,005
Science ouverte0,0010,007
Intégrité de la recherche0,0030,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,363
Écart entre enseignants0,340 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2023
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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