Peculiarities of Advertising Information Representation in the English-Language Mass Media Discourse
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The relevance of the study is driven by the role of advertising as a genre of mass media discourse in the formation of collective and individual conceptual and linguistic pictures of the world, the conceptual system of the subject of interpretation of the world around him, human consciousness, structuring, formation and transformation of knowledge about the world, and interpretation of knowledge. The research material was modern English-language advertising messages on the English-language Internet. The analysis of the practical material has shown that although the analyzed advertising messages do not directly indicate the evaluation of a product or commodity, it is still implicitly traced: some advertising messages advertise high-quality, new products, while others contain an appeal. It is concluded that the linguistic interpretation of advertising messages is represented by three types: selective, classifying, and evaluative. When interpreting an advertising message, a person, as a representative of a certain society, chooses in his or her mind those units of knowledge about an object of the surrounding world that he or she possesses. In other words, selective conceptualization takes place, which means that the selective function of interpretation is realized. The classifying type of linguistic interpretation implies an appeal to certain emotions and feelings of the subject of interpretation, as well as the division of goods into categories (tasty, useful, high-quality, new), which is evident in advertising messages. It has been proven that the implicit evaluation of goods and services as objects of interpretation indicates the evaluative type of linguistic interpretation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle