Ecological consequences of shifting habitat mosaics within and across years in an intermittent stream
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Intermittent streams that cease to flow during dry periods represent more than half of the global river network, and are particularly common in arid and semi‐arid regions. They are characterised by high spatial and temporal variability in aquatic habitat, forming a shifting habitat mosaic that supports diverse assemblages of native and endemic species. Climate projections for much of the world predict greater variation in precipitation and increasing drought severity, suggesting a need to better understand species' responses to habitat variability within intermittent stream ecosystems. Here we explored changes in the distribution and abundance of aquatic vertebrates in response to a wide range of annual hydrologic conditions within a Mediterranean‐climate intermittent stream in California. We conducted wetted habitat and vertebrate abundance surveys during the dry season for 7 years, spanning both extreme wet and extreme dry annual precipitation conditions, and characterised the variation in the size, persistence, and spatial configuration of wetted habitats in relation to the observed abundance and composition of fishes, amphibians, and aquatic reptiles. We characterised the habitat mosaic using a k‐means clustering approach, and identified three habitat types with distinct size, persistence, and connectivity distributions. We found that some wetted habitat units persisted across all years, regardless of antecedent precipitation, whereas others dried in all but the wettest years. We determined that persistent pools, a subset of wetted habitats present in the stream, supported diverse assemblages of native species even during extreme dry conditions, while transient pools acted as important habitat for particular species and life stages, including a young‐of‐year minnow species. Linear mixed models indicated that species' abundances were influenced by habitat quantity, quality, and connectivity. Our study ‐ considers intermittent streams as shifting habitat mosaics and uses multi‐year surveys to understand the ecological consequences of habitat variability within and across years to advance our understanding of intermittent stream ecology and the implications of climate change for spatial and temporal patterns of refuge habitat.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».