Knowing Body, Moving Mind: Ritualizing and Learning at Two Buddhist Centers
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Chapter One: Friends of the Heart and Chandrakirti Centre: Meditation in Toronto Friends of the Heart Chandrakirti Centre Outreach Chapter Two: Discovery Stories Why Take a Meditation Class? Chapter Three: Meditation Classes, Rites, and Ritual Rites of Entry Opening Prayer Meditation Talks or Lectures Group Discussion and Socializing Closing Rites Ritual and Introductory Meditation Classes Ritualization and Ritualizing Performance Theory and Restoration of Behavior Conclusion Chapter Four: Beyond Knowledge Bloom's Taxonomy Cognitive Learning Affective Learning Psychomotor Learning A Fourth Domain? Practice as Changing Behavior Conclusion Chapter Five: The Ritualizing Body-Mind Ritualizing and Decorum Prostrations Learning, Experimentation and Invariance Cognitive Learning and Ritualizing Ritualizing and Meditation Meditation and Embodied Knowing Conclusion Chapter Six: Learning is Change Newcomers, Learning and Change Teacher's Objectives Conclusion Appendix: Student Interview Participants by Name Notes Bibliography
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,007 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».