“I’ll Just Forever Be That Person Who Stands in the Middle of the Dance Floor Drinking a Juice Box”: Supporting the Transition to Adulthood With Type 1 Diabetes in a Post-Secondary University/College Setting
Notice bibliographique
Résumé
Background The transition to adulthood is a challenging period for individuals with type 1 diabetes, especially those attending post-secondary education (PSE) at a university or college. In addition to balancing academic responsibilities and adapting to a novel environment, young adults (YAs) with type 1 diabetes must more independently manage the daily demands of diabetes care. Objective The aim of this study was to collect qualitative data from multiple stakeholders addressing the transition of students with type 1 diabetes into a PSE setting. Methods A total of 15 participants were interviewed, including three health care provider diabetes educators, four parents of YAs with type 1 diabetes, and eight YAs with type 1 diabetes. Reflexive thematic analysis of the qualitative interviews revealed four major themes and 11 subthemes. Results The four major themes revealed included 1) inappropriateness of services available to support students with type 1 diabetes in PSE settings, 2) individuals with type 1 diabetes having to compensate for inadequate systems, 3) variability of social support effectiveness, and 4) the need for a more holistic approach to improve diabetes education and social support systemically. Conclusion This study identified some key systemic barriers experienced by PSE students with type 1 diabetes. Future research needs to extend the sample populations to understand a wider range of PSE student experiences. The findings from this study provide initial recommendations to develop new PSE readiness interventions for YAs with type 1 diabetes.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».