Notice bibliographique
Résumé
For many Canadians, the small province of New Brunswick on Canada's scenic east coast is "a nice place to visit but no place to live," plagued for generations by outmigration and economic stagnation. In The Fiddlehead Moment Tony Tremblay challenges this potent stereotype by showcasing the work of a group of literary modernists who set out to change the meaning of New Brunswick in the national lexicon. Alfred Bailey, Desmond Pacey, Fred Cogswell, and a formidable group of local poets and cultural workers - collectively, New Brunswick's Fiddlehead School - sought to restore New Brunswick's literary reputation by adapting avant-garde modernist practices to the contours of the province, opening it to the contemporary world while also encouraging writers to make it their subject. The result was a non-urban form of modernism that was as responsive to technical innovation as to the human geographies of New Brunswick. By placing New Brunswick writers and critics at the forefront of Canadian literature in the midcentury modernist project, Tremblay adds an important new chapter to our understanding of Canadian modernism. The Fiddlehead Moment is the first critical examination of this group's considerable influence. Whether through Bailey's ethnomethodology, Pacey's critical ordering, or Cogswell's editorial eclecticism in the Fiddlehead magazine and Fiddlehead Poetry Books, authors in New Brunswick, Tremblay argues, had a profound impact on writing in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».