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Enregistrement W4378374569 · doi:10.5206/wurjhns.2022-23.6

The Neurobiology of Anorexia Nervosa and Abnormal Reward Learning Processes: A Systematic Review

2023· review· en· W4378374569 sur OpenAlexaffvenue
Joshua Poulin

Notice bibliographique

RevueWestern Undergraduate Research Journal Health and Natural Sciences · 2023
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEating Disorders and Behaviors
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsycINFOAnorexia nervosaNeuroimagingPsychologyReward systemFunctional neuroimagingPsychological interventionClinical psychologyDevelopmental psychologyMEDLINENeuroscienceEating disordersPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract
 Objective: Given the array of neuroimaging studies examining the neurobiology of anorexia nervosa, the purpose of this paper was to further highlight localized neurobiological abnormalities when examining reward learning pathways in patients suffering from AN.
 Methods: Literature searches using PsycINFO, EMBASE, and MEDLINE were conducted in March of 2022 using search terms relating to AN, reward learning, and neuroimaging. Relevant studies that were included must be written in English, have at least one clinical sample of either acute and/or recovered adult and/or adolescent female patients with anorexia nervosa, be controlled studies with a healthy female control group, be published in a peer-reviewed journal, and containing a neuroimaging component.
 Results: For this systematic review, 20 relevant studies were included to elucidate the brain regional and functional differences with respect to reward learning pathways in individuals with AN when compared to healthy controls. These differences include dopamine neuron and cortisol release abnormalities in relation to dopaminergic pathways, as well as regional differences involved in reward learning subconstructs that include reward expectancies, punishment sensitivity, social reward, and body dissatisfaction and body image distortion.
 Conclusion: In examining the brain regional and functional differences across individuals with AN with respect to the reward learning construct, further research efforts that focus on these important reward learning abnormalities might help inform the development of new clinical interventions aimed at these particular pathways.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,012
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,127
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0120,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,158
Tête enseignante GPT0,503
Écart entre enseignants0,344 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2023
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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