Notice bibliographique
Résumé
What makes Anne of Green Gables an international, time-honoured classic? International audiences have described reading L.M. Montgomery's most celebrated novel as an experience in enchantment. Balancing criticism and celebration, Jane Ledwell and Jean Mitchell bring together essays that consider the sources of the wonder that Montgomery's work inspires. The popular appeal of Montgomery's classic is undeniable, but the reasons for its worldwide resonance are less obvious. From a range of perspectives, the contributors to Anne around the World focus on the numerous themes the novel raises, showcasing why it has charmed readers across the globe - from Iran to Australia, and from Sweden to Japan. Essays consider issues of class, race, and colonial history, discuss Anne's place in children's literature, her passion for writing, and the ways in which L.M. Montgomery and her red-haired protagonist are celebrated by legions of fans. Featuring contributions from many international writers, Anne around the World traces the meaning and influence of a story that spread far from its place of origin on a small Canadian island to distant and culturally diverse places. Contributors include Yoshiko Akamatsu (Notre Dame Seishin University, Japan), Doreley Carolina Coll (University of Prince Edward Island), Brooke Collins-Gearing (School of Humanities and Social Science, New South Wales), Margaret Doody (Notre Dame University), Elizabeth R. Epperly (emeritus, University of Prince Edward Island), Barbara Carman Garner (Carleton University), Caroline E. Jones (Texas State University-San Marcos), Paul Keen (Carleton University), Jane Ledwell, Jennie MacDonald (PhD, University of Denver), Susan Meyer (Wellesley College), Jean Mitchell, Mary Henley Rubio (emeritus, University of Guelph), Gholamreza Sami (Sussex University), Wendy Shilton (University of Prince Edward Island), Cynthia Sugars (University of Ottawa), Tanfer Emin Tunc (Hacettepe University, Turkey), Åsa Warnqvist (Stockholm University, Sweden), Elizabeth Hillman Waterston (emeritus, University of Guelph), and Budge Wilson (author).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».