0765 Enlarged perivascular spaces in infancy: associations with autism diagnosis, cerebrospinal fluid volume, and later sleep problems
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Introduction Since the re-discovery of the glymphatic system, there has been an increased interest in perivascular spaces (PVS) and cerebrospinal fluid (CSF) characteristics in relation to sleep. Enlarged PVS (ePVS) are associated with neurological disorders and sleep problems, and excessive extra-axial CSF (EA-CSF) volume is associated with autism spectrum disorder (ASD). However, ePVS has not been studied in infancy in relation to autism, EA-CSF volume, or sleep problems. The objectives of this study, therefore, are to examine whether ePVS is 1) more prevalent in infants who later develop ASD, 2) related to EA-CSF volume, and 3) associated with later sleep problems. Methods The study was conducted on a prospective, longitudinal cohort from the Infant Brain Imaging Study (IBIS). Participants underwent neuroimaging at 6-, 12-, and 24-months of age, and parent-reported Children’s Sleep Habits Questionnaires (CSHQ) were collected at a follow-up visit at school age (age range = 7-12 years, M = 10.0). A total of 311 participants were included: 47 infants at high familial likelihood for ASD who were later diagnosed with ASD (HL+), 180 high likelihood infants not diagnosed with ASD (HL-), and 84 low likelihood control infants (LL-). The CSHQ was available on a subset of 109 participants. Results Significant group differences in ePVS rates were found at 24 months of age (p=0.041), with 44.7% of the HL+ group having ePVS, compared to 26.7% in the HL- group (p=0.017) and 26.2% in the LL- group (p=0.031). ePVS at 24 months was associated with greater EA-CSF volume from 6-24 months (p=0.002) and greater sleep disturbances at school-age (p=0.006), regardless of ASD diagnosis. Conclusion The presence of ePVS during infancy was associated with ASD diagnosis, elevated EA-CSF volume, and more frequent sleep disturbances. Results suggest that infants with ePVS should be monitored for early signs of ASD and potential long-term sleep problems, particularly sleep disturbances. Further examination is needed to establish whether early ePVS is ASD-specific or an indication of early glymphatic system dysfunction that can put infants and children at risk for atypical brain development and later sleep problems. Support (if any)
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».