Associations between residential greenspace exposure and mortality in 4 645 581 adults living in London, UK: a longitudinal study
Notice bibliographique
Résumé
Background Urban greenspaces could reduce non-communicable disease (NCD) risk. The links between greenspaces and NCD-related mortality remain unclear. We aimed to estimate associations between residential greenspace quantity and access and all-cause mortality, cardiovascular disease mortality, cancer mortality, respiratory mortality, and type 2 diabetes mortality. Methods We linked 2011 UK Census data of London-dwelling adults (aged ≥18 years) to data from the UK death registry and the Greenspace Information for Greater London resource. We calculated percentage greenspace area, access point density (access points per km 2 ), and distance in metres to the nearest access point for each respondent's residential neighbourhood (defined as 1000 m street network buffers) for greenspaces overall and by park type using a geographic information system. We estimated associations using Cox proportional hazards models, adjusted for a range of confounders. Findings Data were available for 4 645 581 individuals between March 27, 2011, and Dec 31, 2019. Respondents were followed up for a mean of 8·4 years (SD 1·4). All-cause mortality did not differ with overall greenspace coverage (hazard ratio [HR] 1·0004, 95% CI 0·9996–1·0012), increased with increasing access point density (1·0076, 1·0031–1·0120), and decreased slightly with increasing distance to the nearest access point (HR 0·9993, 0·9987–0·9998). A 1 percentage point (pp) increase in pocket park (areas for rest and recreation under 0·4 hectares) coverage was associated with a decrease in all-cause mortality risk (0·9441, 0·9213–0·9675), and an increase of ten pocket park access points per km 2 was associated with a decreased respiratory mortality risk (0·9164, 0·8457–0·9931). Other associations were observed, but the estimated effects were small (eg, all-cause mortality risk for increases of 1 pp in regional park area were 0·9913, 0·9861–0·9966 and increases of ten small open space access points per km 2 were 1·0247, 1·0151–1·0344). Interpretation Increasing the quantity of, and access to, pocket parks might help mitigate mortality risk. More research is needed to elucidate the mechanisms that could explain these associations. Funding Health Data Research UK (HDRUK).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».