Religious life in schooled society? A global study of the relationship between schooling and religiosity in 76 countries
Notice bibliographique
Résumé
The thesis that schooling inevitably leads to secularization continues to be debated. Indeed, while education has become a central and authoritative institution across the world, religiosity seems to persist. An alternative hypothesis proposes that recognizing the cultural aspects of the growth of “schooled societies” may reveal unexpected compatibilities between education and religiosity. However, research that both empirically integrates these aspects and examines their relationship with religiosity from a global perspective remains scarce. Against this background, this article first constructs a macro-level indicator that taps into cross-national variation in the different dimensions of “schooled societies.” Subsequently, we examine its relationship with the subjective importance of religion in people’s lives and individual-level educational differences in religiosity. Results based on data from 94,011 respondents across 76 countries show that in societies that are more “schooled,” people generally tend to be less religious. Moreover, the development of a schooled society moderates the relationship between educational attainment and religiosity. In societies that show more characteristics of a schooled society, especially less educated people are likely to remain religious. Finally, we found that our new indicator for the schooled society explained more variance than other, less fine-grained indicators of this concept. This illustrates the added value of a more comprehensive indicator for the role of schooling as an institution. In the conclusion, we use our findings to outline a research agenda.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».