Adolescents’ Self Perceptions: Connecting Psychosocial Competencies to the Sexual Self-Concept
Notice bibliographique
Résumé
Adolescence is a crucial period for the development of the sexual self-concept. While existing research shows that adolescents' sexual self-concept varies, few studies have examined its relation with psychosocial competencies such as the general self-concept, interpersonal skills, and self-control capacities. The objective of this study was to examine the association between dimensions of the sexual self-concept (sexual self- and body esteem, self-efficacy, and anxiety) and psychosocial competencies among Canadian adolescents. Self-reported data from 1584 adolescents aged between 14 and 18 years (49.7% girls) were analyzed using path analysis. Results show that adolescents whose general self-concept was characterized by more internally consistent self-beliefs and greater self-worth, and who perceived their interpersonal skills as more developed, displayed higher sexual self- and body esteem, higher sexual self-efficacy, and lower sexual anxiety. Self-control capacities were positively correlated with sexual body-esteem and negatively correlated with sexual anxiety. These associations were, however, minimal and, when significant, exhibited a counterintuitive relationship with the sexual self-concept in the path model. Age, gender and sexual experience did not moderate these associations. Findings from the study highlight the need to pursue research on the interface between sexuality and psychosocial functioning to increase current understanding of adolescent development.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».