Equity in Admissions Policies of Undergraduate Students in Post Democracy in Selected South African Universities
Notice bibliographique
Résumé
This paper investigates the policy pathways that inform and regulate student selection and admission at three selected universities in South Africa, namely the University of the Witwatersrand, the University of Cape Town and the University of KwaZulu-Natal. We argue that these universities have progressed a long way in addressing the race problem in their enrolment strategies. However, their main target group remains students from rich or affluent communities, to the exclusion of potentially good students from marginalised groups, particularly those from under-resourced township and rural schools. As a result, their main challenge in the context of formal access to higher education in South Africa has largely shifted from a race problem to one of social class. This is due to an overemphasis on narrow conceptions of merit that cannot be reconciled with equity and social justice concerns. The paper suggests that current notions of merit warrant reconceptualization in order to embrace these missing dimensions. While there is plenty of evidence that most institutions agree on the need to embrace a particular form of affirmative action to address current social imbalances, given the fierce contestation of redress policies within the South African higher education sector, they find it difficult to develop and implement adequate admission strategies in practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».