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Enregistrement W4380685483 · doi:10.1007/s11625-023-01340-1

Disrupting the opportunity narrative: navigating transformation in times of uncertainty and crisis

2023· article· en· W4380685483 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSustainability Science · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueViral Infections and Outbreaks Research
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesStockholms UniversitetSwedish Institute
Mots-clésTransformative learningFormative assessmentClimate changeNarrativePovertyAgency (philosophy)Social transformationPolitical scienceSocial changeSociologyEconomic growthSocial scienceEcologyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

COVID-19 posed threats for health and well-being directly, but it also revealed and exacerbated social-ecological inequalities, worsening hunger and poverty for millions. For those focused on transforming complex and problematic system dynamics, the question was whether such devastation could create a formative moment in which transformative change could become possible. Our study examines the experiences of change agents in six African countries engaged in efforts to create or support transformative change processes. To better understand the relationship between crisis, agency, and transformation, we explored how they navigated their changed conditions and the responses to COVID-19. We document three impacts: economic impacts, hunger, and gender-based violence and we examine how they (re)shaped the opportunity contexts for change. Finally, we identify four kinds of uncertainties that emerged as a result of policy responses, including uncertainty about the: (1) robustness of preparing a system to sustain a transformative trajectory, (2) sequencing and scaling of changes within and across systems, (3) hesitancy and exhaustion effects, and (4) long-term effects of surveillance, and we describe the associated change agent strategies. We suggest these uncertainties represent new theoretical ground for future transformations research. Supplementary Information: The online version contains supplementary material available at 10.1007/s11625-023-01340-1.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,347
Score d'incertitude au seuil0,321

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,398
Écart entre enseignants0,370 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle