Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Prostate cancer is the most common form of cancer among Canadian men.Active forms of treatment, such as radical prostatectomy, radiation therapy, and hormonal therapy, are effective but can also result in physical and mental side effects, including urinary issues, sexual and intimacy problems, pain, depression, and anxiety.There is a paucity of education and empowerment interventions that address the needs of prostate cancer survivors.Existing interventions often lack the qualitative evidence needed for uptake into standard of care.In this study, we report the qualitative assessments of patients' perception of a 28-day, online, Prostate Cancer Patient Empowerment Program (PC-PEP) aimed at patient education to decrease mental distress and improve quality of life and well-being through healthy lifestyle habits.Methods: Thirty prostate cancer patients from Halifax, Canada participated in the 28-day PC-PEP intervention in 2019.PC-PEP provided daily patient education and empowerment videos, prescribed strength and aerobic exercise, pelvic floor training, plant-based diet, stress reduction, intimacy education, social connection, and support.Quantitative exit surveys and semi-structured focus group interviews assessed perceived facilitating and impeding factors to program's adherence.Results: The program received high endorsement from patients (9.6/10) and was reported as extremely useful (9/10) (Tables 1 and 2).Patients reported that the online format of the program made it easy to adhere to and that the program helped to address emotional distress and fragility; communication and openness regarding their cancer; physical fitness; urinary incontinence; and patient autonomy.Patient-reported challenges included commitment to work and the inability to complete program requirements while at work.Conclusions: The 28-day PC-PEP developed through patient engagement was successful at promoting mental and physical health.Patient endorsement of PC-PEP supports integration into standard of care from day one of diagnosis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,453 | 0,230 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».