Reporting bias, not external focus
Notice bibliographique
Résumé
Evidence has ostensibly been accumulating over the past two decades suggesting that an external focus on the intended movement effect (e.g., on the golf club during a swing) is superior to an internal focus on body movements (e.g., on your arms during a swing) for skill acquisition. Seven previous meta-studies have all reported evidence of external focus superiority. The most comprehensive of these concluded an external focus enhances motor skill retention, transfer, and performance, leads to reduced eletromyographic activity during performance, and that more distal external foci are superior to proximal external foci for performance. Here, we re-analyzed these data using robust Bayesian meta-analyses that included several plausible models of publication bias. We found moderate to strong evidence of publication bias for all analyses. After correcting for publication bias, estimated mean effects were negligible: g = 0.01 (performance), g = 0.15 (retention), g = 0.09 (transfer), g = 0.06 (electromyography), and g = -0.01 (distance effect). Bayes factors indicated data favored the null for each analysis, ranging from BF01 = 1.3 (retention) to 5.75 (performance). We found clear evidence of heterogeneity in each analysis, suggesting the impact of attentional focus depends on yet unknown contextual factors. Our results contradict the existing consensus that an external focus is always more effective than an internal focus. Instead, focus of attention appears to have a variety of effects that we cannot account for, and on average those effects are small to nil. These results parallel previous metascience suggesting publication bias has obfuscated the motor learning literature.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».