Mothers’ communicative cues and the development of infants’ helping: Linking participation and problem solving in the first year of life
Notice bibliographique
Résumé
Abstract There is an ongoing debate on the role of socialization in the development of infants’ helping. Although opportunities for the socialization of early helping are rare in problem solving (bystander intervention), there are many opportunities for socialization in participation (working alongside others), and infants’ experiences of participation could socialize problem solving indirectly. The present study links participation and problem solving conceptually by drawing on a Hebbian concept of indirect learning and through a study examining mothers’ communicative cues in both forms of helping. Forty mother‐infant dyads engaged in two semi‐structured helping tasks, a participation task and a problem‐solving task at five, eight, and ten months of age. Mothers’ communicative cues and infants’ return of the object were examined using coding schemes adapted from prior research. Mothers used similar communicative cues (reaches, give‐me gestures, and verbal requests) in both tasks, and more maternal scaffolding contributed to greater object handover. Infants showed higher object handover in participation tasks. The findings, framed in Tomasello's neo‐Vygotskian account of prosocial development, offer a synthesis of the debate on the role of socialization where prosocial behavior emerges first between people, and then becomes individualized.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».