Prenatal and concurrent blood mercury concentrations and associations with IQ in canadian preschool children
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Prenatal and childhood mercury (Hg) exposures have been associated with negative impacts on child neurodevelopment. It is unclear if associations persist at the low Hg exposures typical in Western countries. OBJECTIVE: To examine associations between prenatal/childhood blood Hg concentrations and child IQ in Canadian male and female children while considering the potential modifying role of prenatal fish consumption. METHODS: We analyzed data from the Maternal-Infant Research on Environmental Chemicals study. Hg was measured in first trimester (n = 527), cord (n = 430), and child (at 3-4 years of age, n = 355) blood and examined sex-stratified associations between blood Hg and children's Full Scale IQ (FSIQ), Verbal IQ (VIQ), Performance IQ (PIQ), and General Language Composite (GLC) scores (assessed with WPPSI-III). Prenatal Hg analyses were further stratified by prenatal fish consumption (low: 0-2, moderate: 3-7, or high: ≥8 times/month). RESULTS: Higher cord blood Hg concentrations were associated with lower PIQ (ß = -3.27; 95%CI: 6.44, -0.09) in male children with the lowest prenatal fish consumption. Progressively stronger positive associations were observed with PIQ in male children for moderate (ß = 1.08; 95%CI: 0.10, 2.26) and high (ß = 3.07; 95%CI: 1.95, 4.19) prenatal fish consumption. Cord blood Hg concentrations were positively associated with female children's FSIQ (ß = 1.29; 95% CI: 0.77, 1.81) and PIQ (ß = 2.01; 95% CI: 1.19, 2.83); however, when stratified only in the highest fish consumption subgroup. Among female children, higher child blood Hg concentrations were associated with an approximately 1-point increase in FSIQ, VIQ, and GLC. CONCLUSIONS: Prenatal exposure to low levels of Hg was associated with lower PIQ scores in male children with low prenatal fish intake. Positive associations between cord and child blood Hg concentrations and IQ were primarily observed in female children and may be due to beneficial effects of prenatal fish intake.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».