Imagining an ecological right to the city in Toronto through drama-based research
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This article explores the possibilities in harnessing drama-based research methodologies in examining youth’s ‘right to the city’ during the COVID-19 pandemic and the climate emergency [Lefebvre (1996). Writings on Cities. Cambridge, MA: Blackwell Publishers]. Using ‘auto-topography’ [Heddon (2007). “One Square Foot: Thousands of Routes.” PAJ 29 (2): 40–50. doi:10.1162/pajj.2007.29.2.40] as a drama-based methodological prompt, the research considers how the right to the city is summoned, imagined and articulated by youth in one virtual Grade 6 classroom amid the alienation and isolation of a COVID lockdown in Toronto in November 2020. Specifically, this article attends to how auto-topography brought the ‘real’ and ‘imagined’ city into the virtual classroom, via Deleuze and Guattari’s [(1985). “Kafka: Toward a Minor Literature: The Components of Expression.” New Literary History 16 (3): 591–628] concept of ‘the minor,’ to contest majoritarian constructions of ‘nature,’ ‘culture,’ and urban citizenship. In particular, such ‘minor’ desires for the city, made appreciable by the imaginative and affective capacities of theatre and performance genres, gesture towards a politics of co-flourishing, where enchantment, generosity, gratitude, strangeness, surprise and hilarity– and, crucially, obligation and reciprocity – are integral to youths’ right to the city in these times of pandemic and ecological instability.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle