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Enregistrement W4381510251 · doi:10.1093/oxfordhb/9780192895950.013.57

Cognitive Archaeology

2023· book-chapter· en· W4381510251 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueOxford University Press eBooks · 2023
Typebook-chapter
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueLanguage and cultural evolution
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCognitionCognitive scienceEmbodied cognitionCoevolutionPsychologyCognitive psychologySociologyEcologyComputer scienceNeuroscienceArtificial intelligenceBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract This chapter examines the status of a theory of brain-culture coevolution derived largely from evidence within cognitive science. The theory employed archeological evidence to estimate the time and order of adaptative change. It proposed that the emergence of the human mind took place in three stages, each highly social and interactive, culminating in a novel multi-level memory system distributed across many brains, instead of restricted to a single brain. In the first stage, this cognitive-cultural system stored and transmitted procedural memories, mostly in the form of embodied skills. The system gradually expanded its reach to encompass various kinds of abstract and symbolic knowledge in later stages. While the basics of that theory are still in force, material culture has been strongly confirmed as a factor driving both brain and cognitive evolution in the later stages. Complex material culture, and the unpredictable “cognitive ecology” that it creates, placed brain plasticity and semantic memory under strong selection pressure well over a million years ago, and is still playing an active role in the realization of the genetic potential of the brain. As language and literacy have evolved, a minority “theoretic culture” has emerged in recent millennia, assuming top governance in human cognitive affairs. There is a real possibility that humanity is entering into a fourth cognitive transition period, driven by communication technology; this is briefly considered.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,991
Score d'incertitude au seuil0,659

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,042
Tête enseignante GPT0,257
Écart entre enseignants0,215 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle