A national survey of doctoral psychology education and training in suicide risk and violence risk assessment and management
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: When, in the judgment of a mental health professional, patient suicide risk and/or patient violence risk are considered imminent, they have been referred to as behavioral emergencies. Past surveys have suggested that education and training with these emergency situations have been inadequate. The present study was undertaken to obtain more current information on the training that psychologists receive in these areas of practice. METHOD: All directors of APA-accredited graduate psychology programs and all directors of APA-accredited predoctoral psychology internship programs were asked to complete an online survey inquiring about such training provided in their programs. RESULTS: Results indicated that both sets of directors rated such doctoral training in suicide risk assessment and management as very important. Internship directors, however, were significantly more likely than graduate program directors to state that psychologists should be required to complete continuing education courses on other-directed violence risk. Serious gaps in training were identified; that is, only 59.2% of psychology graduate directors reported that their program offered training in safety planning for suicide risk and only 25.4% reported that their program offered training in safety planning for violence risk. CONCLUSION: Given that serious injury and even death can occur from patient suicidal behavior and/or a patient violent behavior, the implications of these findings are discussed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».