‘Then you realise you can actually do it’: young disabled people negotiating challenges during times of transitioning into adulthood
Notice bibliographique
Résumé
This study explored disabled people’s reflections and experiences regarding the challenges they faced when negotiating transitioning to adulthood. It was informed by critical disability studies and youth studies. Four focus group interviews were conducted with altogether 21 participants, 10 men and 11 women with different impairments. A constructivist grounded theory approach was applied to categorise and synthesise data. Participants had faced a myriad of barriers while transitioning into adulthood, such as inaccessible environments, ableist ideas about disabled people as being dependent and childlike, lack of expectations and inadequate supports. Participants resisted these ableist ideals but simultaneously underscored their want to aspire transitional norms in order to live a valued adult life. The importance of having real choices and opportunities was pivotal. The findings underline the importance of dismissing the ableist ideas that persistently exclude young disabled people. Acknowledging different ways of being and doing is key at times of transitioning.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,016 |
| Communication savante | 0,011 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».