A study protocol to develop and test an e‐health intervention in follow‐up service for intensive care survivors' relatives
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The negative impact on long-term health-related outcomes among relatives of critically ill patients in the intensive care unit (ICU) has been well described. High-quality ICU specialized follow-up care, which is easily accessible with digital innovation and which is designed by and with relevant stakeholders (i.e., ICU patients' relatives and nurses), should be considered to reduce these impairments in the psychological and social domains. AIM: The programme's aim is to develop and test an e-health intervention in a follow-up service to support ICU patients' relatives. Here, the protocol for the overall study programme will be described. STUDY DESIGN: The overall study comprises a mixed-methods, multicentre research design with qualitative and quantitative study parts. The study population is ICU patients' adult relatives and ICU nurses. The main outcomes are the experiences of these stakeholders with the newly developed e-health intervention. There will be no predefined selection based on age, gender, and level of education to maximize diversity throughout the study programme. After the participants provide informed consent, data will be gathered through focus groups (n = 5) among relatives and individual interviews (n = 20) among nurses exploring the needs and priorities of a digital follow-up service. The findings will be explored further for priority considerations among members of the patient/relative organization (aiming n = 150), which will serve as a basis for digital prototypes of the e-health intervention. Assessment of the intervention will be followed during an iterative process with investigator-developed questionnaires. Finally, symptoms of anxiety and depression will be measured with the 14-item Dutch version of the 'Hospital Anxiety and Depression Scale', and symptoms of posttraumatic stress will be measured with the 21-item Dutch version of the 'Impact of Events Scale-Revised' to indicate the effectiveness of digital support among ICU patients' relatives. RELEVANCE TO CLINICAL PRACTICE: The e-health intervention to be developed during this research programme can possibly bridge the gap in integrated ICU follow-up care by providing relevant information, self-monitoring and stimulating self-care among ICU patients' relatives.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,036 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».