Mediolateral Postural Control Mechanisms and Proprioception Improve With Kicking Sports Training During Adolescence
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Sensorimotor stimulation during the sensitive period is crucial for proper brain development. Kicking sports (KS) training stimulates these sensorimotor functions. The purpose of this study was to investigate if incorporating specific sensorimotor stimulation in mediolateral axis and proprioceptive inputs during KS training will improve the specific sensorimotor performance in adolescents. We assessed stability limits in 13 KS practitioners and 20 control participants. Starting from an upright position, subjects were asked to lean as far as possible (forward, backward, rightward, and leftward). Three sensory conditions were tested: (1) eyes open, (2) eyes closed, and (3) eyes closed while standing on a foam mat. We analyzed the maximal center of pressure excursion and the root means square of the center of pressure displacements. Results showed that KS group had smaller root means square and larger maximal center of pressure excursions than those of control participants in mediolateral axis in all sensory conditions. Furthermore, the results also revealed a significant smaller root means square excursion in KS group under foam mat condition compared to control group ML axis. This study provides evidence that KS training improved the lateral balance control and proprioceptive integration.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle