Monitoring changes in the shape of the spine in children withpostural disorders
Notice bibliographique
Résumé
Wprowadzenie Ze względu na liczne powikłania nieprawidłowego kształtu kręgosłupa niezwykle istotne jest systematyczne monitorowanie jego formy. Precyzyjny i powtarzalny sposób pomiaru pozwala na porównanie wyników uzyskanych w czasie i ewentualną wczesną interwencję w celu uniknięcia powikłań. Jest to niezwykle istotne dla skutecznego prowadzenia leczenia tych pacjentów. Cel pracy Przedstawienie schematu monitorowania zmian kształtu kręgosłupa u dzieci z zaburzeniami postawy. Materiał i metody Grupą badaną (n = 211) byli pacjenci ze zdiagnozowanym zaburzeniem kształtu kręgosłupa, którzy poddani zostali czteromiesięcznej terapii prowadzonej pod nadzorem fizjoterapeuty. Grupę kontrolną (n = 101) stanowiły dzieci, u których nie stwierdzono zaburzeń kształtu kręgosłupa. Dzieci w grupie badanej poddano trójwymiarowej analizie komputerowej oceniającej ukształtowanie kręgosłupa. Badanie DIERS wykonano w obydwu grupach (badanej i kontrolnej), w grupie badanej przeprowadzono je czterokrotnie w czterotygodniowych odstępach. Obejmowało ono pomiar siedmiu parametrów pozwalających na pełną ocenę postawy ciała. Wyniki Stwierdzono statystycznie istotne wyniki testu Friedmana w zakresie odchylenia od pionu, skośności miednicy, kąta kifozy, kąta lordozy oraz odchylenia bocznego. Wykonano serię analiz post-hoc przy użyciu testów Dunn-Bonferroniego. Dostrzeżono, że zmiany poszczególnych parametrów poddanych analizie w badaniach własnych pojawiają się w różnym tempie. Wnioski Szczegółowe monitorowanie parametrów opisujących ustawienie kręgosłupa umożliwia kontrolę przebiegu procesu leczenia pacjentów z zaburzeniami ustawienia kręgosłupa. Dynamika zmian zachodzących w obrębie ustawienia kręgosłupa jest różna dla poszczególnych parametrów poddanych analizie.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».