Wildlife ecological risk assessment in the 21st century: Promising technologies to assess toxicological effects
Notice bibliographique
Résumé
Despite advances in toxicity testing and the development of new approach methodologies (NAMs) for hazard assessment, the ecological risk assessment (ERA) framework for terrestrial wildlife (i.e., air-breathing amphibians, reptiles, birds, and mammals) has remained unchanged for decades. While survival, growth, and reproductive endpoints derived from whole-animal toxicity tests are central to hazard assessment, nonstandard measures of biological effects at multiple levels of biological organization (e.g., molecular, cellular, tissue, organ, organism, population, community, ecosystem) have the potential to enhance the relevance of prospective and retrospective wildlife ERAs. Other factors (e.g., indirect effects of contaminants on food supplies and infectious disease processes) are influenced by toxicants at individual, population, and community levels, and need to be factored into chemically based risk assessments to enhance the "eco" component of ERAs. Regulatory and logistical challenges often relegate such nonstandard endpoints and indirect effects to postregistration evaluations of pesticides and industrial chemicals and contaminated site evaluations. While NAMs are being developed, to date, their applications in ERAs focused on wildlife have been limited. No single magic tool or model will address all uncertainties in hazard assessment. Modernizing wildlife ERAs will likely entail combinations of laboratory- and field-derived data at multiple levels of biological organization, knowledge collection solutions (e.g., systematic review, adverse outcome pathway frameworks), and inferential methods that facilitate integrations and risk estimations focused on species, populations, interspecific extrapolations, and ecosystem services modeling, with less dependence on whole-animal data and simple hazard ratios. Integr Environ Assess Manag 2024;20:725-748. © 2023 His Majesty the King in Right of Canada and The Authors. Integrated Environmental Assessment and Management published by Wiley Periodicals LLC on behalf of Society of Environmental Toxicology & Chemistry (SETAC). Reproduced with the permission of the Minister of Environment and Climate Change Canada. This article has been contributed to by US Government employees and their work is in the public domain in the USA.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».