Capacity Planning in Stable Matching: An Application to School Choice
Notice bibliographique
Résumé
Centralized mechanisms are becoming the standard approach to solve several assignment problems. Examples include the allocation of students to schools (school choice), high-school graduates to colleges, residents to hospitals and refugees to cities. In most of these markets, a desirable property of the assignment is stability, which guarantees that no pair of agents has incentive to circumvent the matching. Using school choice as our matching market application, we introduce the problem of jointly allocating a school capacity expansion and finding the best stable matching for the students in the expanded market. We analyze theoretically the problem, focusing on the trade-off behind the multiplicity of student-optimal assignments, and the problem complexity. Since the theoretical intractability of the problem precludes the adaptation of classical approaches to solve it efficiently, we generalize existent mathematical programming formulations of stability constraints to our setting. These generalizations result in integer quadratically-constrained programs, which are computationally hard to solve. In addition, we propose a novel mixed-integer linear programming formulation that is exponentially-large on the problem size. We show that the stability constraints can be separated in linear time, leading to an effective cutting-plane method. We evaluate the performance of our approaches in a detailed computational study, and we find that our cutting-plane method outperforms mixed-integer programming solvers applied to existent formulations extended to our problem setting. We also propose two heuristics that are effective for large instances of the problem. Finally, we use the Chilean school choice system data to demonstrate the impact of capacity planning under stability conditions. Our results show that each additional school seat can benefit multiple students. On the one hand, we can focus on access by prioritizing extra seats that benefit previously unassigned students; on the other hand, we can focus on merit by allocating extra seats that benefit several students via chains of improvement. These insights empower the decision-maker in tuning the matching algorithm to provide a fair application-oriented solution.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».