Brain-heart interactions in novice meditation practitioners during breath focus and an arithmetic task
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Objectives The study of neural and visceral oscillatory activities reveals that both subsystems and their interactions influence human cognition. In particular, cardiac and neural changes during self-regulation processes can be studied through a comparison of stress-inducing procedures and meditation practices. Methods In this study, we investigate the characteristic profiles of neural-cardiac interactions during a stress-inducing arithmetic task and a breath focus meditation period in a sample of 21 young participants (10 women, age range 20-29) with no prior experience in meditation practices. Using recordings of electroencephalography (EEG) and electrocardiography (ECG), we assessed instantaneous cross-frequency relationships between the alpha neural band and heart rate in both conditions. Results Our results indicate significant heart rate and alpha frequency decelerations during breath focus compared to the stress-inducing task. Regarding alpha: heart rate cross-frequency relationships, the stress-inducing arithmetic task exhibited ratios of smaller magnitude than the breath focus task, including a higher incidence of the specific 8:1 cross-frequency relationship, compared to the breath-focus task, proposed to enable cross-frequency coupling among neural and cardiac rhythms during mild cognitive stress. The change in cross-frequency relationships were mostly driven by changes in heart rate frequency between the two tasks, as indicated through surrogate data analyses. Conclusions Our results provide novel evidence that stress responses and changes during meditation practices can be better characterized by integrating physiological markers and, more crucially, their interactions. Together, this physiologically comprehensive approach can aid in guiding interventions such as physiology modulation protocols (biofeedback and neurofeedback) for emotion and stress-regulation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».