Generalized Anxiety Disorder, Alexithymia, and Defense Mechanisms Among Medical Students of Northeastern Iran
Notice bibliographique
Résumé
Background: Defense mechanisms are essential to personality and behavior that help individuals deal with stress. These mechanisms might act in different ways, rendering medical students caring physicians or egoistic individuals, and thus, a good understanding of defense mechanisms can contribute to the efforts made to improve the psychological well-being of medical students. Objectives: We studied the prevalence of generalized anxiety disorder (GAD) and alexithymia as determinants of psychological well-being and the mechanisms by which medical students might cope with stress and anxiety. Methods: The present cross-sectional study was conducted on 232 medical students, 126 (60%) females and 96 (40%) males, in northeast Iran. Data were collected through GAD-7, the Farsi version of the Toronto Alexithymia Scale (FTAS-20), and the Defense Styles Questionnaire (DSQ-40). Statistical analysis was performed with IBM SPSS 22.0. Pearson's chi-square test, bivariate correlations, and multiple linear regression analysis were used to identify associations between GAD, alexithymia, and defense mechanisms. Results: A total of 87 (37.5%) participants showed moderate to severe anxiety. Alexithymia was detected in 49 (21%) participants. Mature defense mechanisms had the highest prevalence among participants (56.5%), while immature mechanisms had the least (23.3%). A significant positive correlation was noted between GAD and alexithymia. Also, GAD was positively correlated with immature and neurotic defense mechanisms (P < 0.05). A negative correlation was found between mature defense mechanisms and GAD (P < 0.001). Suppression and humor (mature mechanisms) were the negative predictors of GAD. Reaction formation, somatization, autistic fantasy, splitting, passive aggression, displacement, and pseudo-altruism (an immature and neurotic mechanism) were the positive predictors of GAD. Conclusions: The statistically significant correlations found among GAD, alexithymia, and defense mechanisms suggest that a good understanding of these conditions and mechanisms can contribute to alleviating anxiety among medical students and improving their psychological well-being.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».