Internet-based sexual health resources for those living with spinal cord injury: A content analysis
Notice bibliographique
Résumé
Context: Spinal cord injuries (SCIs) disrupt physiological functioning which can significantly impact sexuality. Those with SCI may rely heavily on Internet sexual health resources for many reasons. Evaluation of current internet health resources is warranted to identify the gaps in the literature.Objectives: The aim of this study was to conduct a purposive review of available Internet sexual health resources for those with SCI.Methods: A Google search was completed with search terms such as: “SCI and sexual functioning”, “SCI and sexuality”, “SCI and pregnancy” and “SCI and sexual pleasure”. Resources were selected if they: (1) provided sexual health education to those with SCI; (2) were designed to increase skills-based learning or influence attitudes and beliefs; and (3) in English language. All identified resources were imported to NVivo 1.5.1 where a thematic content analysis was conducted.Results: The search resulted in 123 resources meeting the criteria. The most common themes included: Sexual functioning (in 83.7% of resources), Reproductive health (67.5%) and Impact of Secondary Complications (61.8%). The least common themes were Psychosocial (24.4%), Stigma (13.8%), and Quality of Life (12.2%). No information was coded for LGBTQ+.Discussion: Sexual health and SCI information focuses primarily on heterosexual males and specifically on sexual functioning. Resources addressing female sexuality were extremely limited and focused largely on reproduction. There was a complete absence of resource aimed to address LGBTQ+ people.Conclusion: The results demonstrate a need for Internet-based sexual health education resources to meet the needs of diverse individuals including women and gender non-conforming people.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,031 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,018 | 0,019 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».