A novel online genomic counseling and variant interpretation certificate: Learning design, learning analytics, and evaluation
Notice bibliographique
Résumé
In this paper we describe the analysis, planning, design, development, implementation and evaluation of a new online Graduate Certificate in Genomic Counselling and Variant Interpretation (GCGCVI) at The University of British Columbia (UBC). Genetic counselling is now a prerequisite for diagnostic genomic testing in many countries, demanding that genetic counselling practitioners have up-to-the-moment genomic counselling skills and knowledge. Current practitioners reported a desire for more training in this rapidly developing field: our international survey revealed substantial interest in online continuing education addressing themes such as testing and clinical bioinformatics, applied variant interpretation, evidence-based genomic counselling, and other emerging genomic topics. However, our market analysis found no post-graduate program globally that offered such training. To fill this gap, our oversight team of genetic counsellors and geneticists therefore guided development of curriculum and materials, and online learning specialists developed rigorous interactive asynchronous online graduate courses through collaboration with subject matter experts, following best practices in online learning design. Since launch in September 2020, we have gathered learner feedback using surveys and focus groups, and we have used learning analytics to understand how learners engaged with each other and with course materials. Together, these have helped us understand learner behaviour and guide the continuous process of design improvement to support the learning goals of this audience of professional learners. Our courses have been reviewed and approved by the UBC Faculty of Medicine, UBC Senate, and the Province of British Columbia Ministries of Advanced Education and Health, and assessed by the National Society of Genetic Counselors (NSGC, USA) and the Canadian Association of Genetic Counsellors (CAGC) to enable learners to receive North American continuing education credits. To date, 151 individuals from 18 countries have succeeded in one or more course and 43 have completed the entire certificate.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».