Using Photovoice as a participatory approach to promote youth health literacy
Notice bibliographique
Résumé
Health literacy is critical to empowerment (Kickbusch, 2005) as it entails the knowledge, motivation and competence to access, understand, appraise and apply information to form judgements and make decisions in everyday life (Sørensen et al, 2012; see Chapter 1, this volume). It encapsulates healthcare, disease prevention and health promotion to maintain and promote the quality of life. Health literacy goes beyond the narrow concept of health education and individual behaviour-oriented communication by addressing the environmental, political and social factors that determine health (WHO, 2016; see also Chapters 11 and 14, this volume). Understanding health literacy, in turn, contributes to an in-depth comprehension of health education, aiming to influence individual lifestyle decisions and enhance the awareness of the determinants of health through methods that go beyond campaigns and information sharing (WHO, 2016). Health literacy emphasises social participation (see Chapters 40 and 44, this volume) and critical thinking, leading to enhanced health literacy with personal and social benefits as well as community action that supports the development of social capital (WHO, 2016). We need a shift in how we perceive, measure and design interventions to incorporate the comprehensive understandings of health, health literacy and social participation across the lifespan. This chapter presents a case study related to the use of Photovoice to promote youth health literacy. The potential challenges and benefits of using Photovoice, along with future recommendations that arose from conducting the case study, are discussed in the following sections. The concept of health literacy, embedded in modern-day health promotion practices (Stewart et al, 2008), is grounded in the principles of empowerment, human rights, ethics, values and equity, in accordance with the Ottawa Charter for health promotion (Lindström and Eriksson, 2011).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».