Cochlear implant decision-making for children with residual hearing: Perspectives of parents
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Cochlear implant (CI) decision-making is particularly challenging for families of children who have residual hearing. Parents of these children may be uncertain about whether the potential benefits of CIs outweigh the risks. This study aimed to understand parents' decisional needs during the decision-making process for children with residual hearing. METHOD: Semi-structured interviews were conducted with parents of 11 children who had received CIs. Open-ended questions were asked to encourage parents to share their experiences about the decision-making process, their values/preferences, and their needs. The interviews were transcribed verbatim and analyzed using thematic analysis. RESULTS: Data were organized according to three key themes: (1) Parents' decisional conflict, (2) values and preferences, (3) decision support and parents' needs. We found that overall parents were satisfied with their decision-making process and the decision support from practitioners. However, parents stressed the importance of receiving more personalized information that considers their specific concerns, values and preferences related to family's circumstances. CONCLUSIONS: Our research provides additional evidence to guide the CI decision-making process for children with residual hearing. Additional collaborative research with audiology and decision-making experts specifically on facilitating shared decision-making is needed to provide better decision coaching for these families.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle