Integrated knowledge translation guidelines for trainees in health research: an environmental scan
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Collaborative health research, such as integrated knowledge translation (IKT), requires researchers to have specific knowledge and skills in working in partnership with knowledge users. Graduate students are often not provided with the opportunity to learn skills in how to establish collaborative relationships with knowledge users in the health system or communities, despite its importance in research. The objective of this environmental scan is to identify available guidelines for graduate trainees to use an IKT approach in their research. METHODS: We conducted an environmental scan with three separate systematic searches to identify guidelines available to support graduate students in engaging in an IKT approach to research: (i) a customized Google search; (ii) a targeted Canadian university website search; and (iii) emails to administrators of graduate studies programmes asking for available guidelines and documents designed for graduate students. Data were extracted using a standardized data extraction tool and analysed using a directed content analysis approach. Due to the minimal results included based on the a priori eligibility criteria, we returned to the excluded records to further review the current state of the environment on trainee support for IKT research. RESULTS: Our search strategy yielded 22 900 items, and after a two-step screening process with strict inclusion criteria three documents met the eligibility criteria. All three documents highlighted the need for an IKT plan for knowledge user involvement throughout the research process. Furthermore, documents emphasized the need for tangible steps to guide graduate students to engage in effective communication with knowledge users. Due to the lack of documents retrieved, we conducted a post hoc content analysis of relevant IKT documents excluded and identified five themes demonstrating increased education and engagement in an IKT approach at an interpersonal and organizational level. CONCLUSION: We identified three documents providing guidance to trainees using a collaborative approach in their health research. This scan highlighted two key findings including the importance of supporting trainees to engage knowledge users in research and preparing an IKT plan alongside a research plan. Further research is needed to co-design guidelines to support graduate students and trainees in engaging in an IKT approach.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,173 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».