“My gut feeling is…”: An Ethnographic Study Exploring Interprofessional Communication About Children and Adolescents With Chronic Musculoskeletal Pain in Paediatric Rheumatology
Notice bibliographique
Résumé
Interprofessional communication about inflammatory and non-inflammatory musculoskeletal conditions is an important component of assessment and management in paediatric rheumatology. Chronic pain is a feature of some of these conditions which likely influences the extent and type of communication about pain. Research investigating interprofessional communication about paediatric pain is limited but has found that communication is inclusive of the biopsychosocial context of children/adolescents as well as their families. The aim of this ethnographic study was to explore interprofessional communication about children and adolescents with chronic musculoskeletal pain in paediatric rheumatology. We observed forty-five healthcare professionals recruited from 3 UK paediatric rheumatology teams during thirty multi-disciplinary team meetings. Contemporaneous field notes created during observations were analysed using grounded theory procedures. Core processes identified in interprofessional communication involved describing, making sense of, and managing children/adolescents with pain and their families. Topic areas discussed within these core processes included healthcare professional perceptions about children's and parents' personality characteristics, as well as healthcare professionals' familiarity with families. Underlying diagnoses and possible attributions of pain aetiology were also discussed. Interprofessional narratives included consideration of the potential anxieties and uncertainties about pain within families. Healthcare professionals communicated about strategies for managing expectations about pain. These findings characterise the nuances in interprofessional communication about pain and can be used to inform future work aimed at understanding and optimising the impact of interprofessional communication on clinical decisions and pain outcomes. PERSPECTIVE: This study characterises the processes (series of actions), the function (purpose) and the content (topic areas) of interprofessional communication about paediatric pain in rheumatology settings. These findings should be used to inform interventions targeting both the appropriateness and effectiveness of this communication.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».