Midwifery students’ knowledge, understanding and experiences of workplace bullying, and violence: An integrative review
Notice bibliographique
Résumé
Background: Workplace bullying, and violence within the midwifery profession, has been a well-documented concern in health literature since the early 1990's. However, contemporary research highlights that workplace bullying, and violence is often inflicted upon midwifery students. Workplace bullying, and violence has both short- and long-term effects on the student, including psychological trauma and poor mental health, loss of passion for the midwifery profession and absenteeism. To consider a solution to this phenomenon, current literature regarding midwifery students' knowledge, understanding and experiences of workplace bullying, and violence has been reviewed. Objective: To explore and critique current literature on midwifery students' knowledge, understanding and experiences of workplace bullying, and violence. Design: An integrative review. Review methods: Toronto & Remington's six-stage systematic framework was used to conduct the review, with rigour and validity for the research process. Results: Following critical appraisal, 12 articles met the inclusion criteria. Four themes emerged: (1) Prevalence and types of workplace bullying, and violence towards midwifery students. (2) Impact of workplace bullying, and violence on midwifery students' experiences during the degree. (3) Impact of negative workplace culture on the midwifery profession. (4) The requirement to develop strategies for midwifery students to address workplace bullying, and violence. Conclusions: Workplace bullying, and violence is a global health concern within the midwifery profession with evidenced impact on midwifery students' professional and personal lives. Organisational systems and approaches were identified as causes of a toxic clinical environment and workplace bullying, and violence, which impacted midwifery students' experiences. Suggestions supported universities incorporating conflict resolution strategies into midwifery degree programs, to prepare midwifery students to manage workplace bullying, and violence. Tweetable abstract: Workplace bullying, and violence is a global health concern entrenched within the midwifery profession, impacting midwifery students' professional and personal lives. Incorporating conflict resolution strategies into Bachelor of midwifery degree programs, may help prepare midwifery students to manage workplace bullying, and violence.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».