Decolonizing Evaluation of Indigenous Guidance and Counseling Approaches: A Review of Selected Evaluated Programs
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
The concept of Indigenization of research has been increasingly explored in recent studies, with emphasis placed on the ontological, epistemological, and axiological perspectives of Indigenous peoples to find effective solutions to their challenges. This also applies to the evaluation of guidance and counseling approaches in Africa and other nations, where Indigenous therapies are developed based on different philosophical foundations, such as Ubuntu (Africa). Relational ontologies and epistemologies appear to be common across various Indigenous nations in Africa, Australia, Canada, and North America. This article analyzes studies from these regions on evaluations of Indigenous guidance and counseling therapies. The majority of the evaluations use conventional paradigmatic assumptions in their approach, rather than relational models that are participatory and respectful of participants’ worldviews, including the living, non-living, metaphysical, and spiritual aspects of Indigenous people. However, the Indigenous therapeutic programs analyzed in this study incorporate culturally appropriate activities and curricula that align with relational axioms. This article proposes the use of relational models of evaluation to assess Indigenous counseling programs, where researchers can draw conclusions that align with the cultural contexts of the Indigenous people being researched.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,030 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle