Effects of a Gamified Agent-Based System for Personalized Elderly Care: Pilot Usability Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The global percentage of older people has increased significantly over the last decades. Information and communication technologies have become essential to develop and motivate them to pursue healthier ways of living. This paper examines a personalized coaching health care service designed to maintain living conditions and active aging among older people. Among the technologies the service includes, we highlight the use of both gamification and cognitive assistant technologies designed to support older people and an application combining a cognitive virtual assistant to directly interact with the older person and provide feedback on their current health condition and several gamification techniques to motivate the older person to stay engaged with the application and pursuit of healthier daily habits. OBJECTIVE: This pilot study aimed to investigate the feasibility and usability of a gamified agent-based system for older people and obtain preliminary results on the effectiveness of the intervention regarding physical activity health outcomes. METHODS: The study was designed as an intervention study comparing pre- and posttest results. The proposed gamified agent-based system was used by 12 participants over 7 days (1 week), and step count data were collected with access to the Google Fit application programming interface. Step count data after the intervention were compared with average step count data before the intervention (average daily values over a period of 4 weeks before the intervention). A 1-tailed Student t test was used to determine the relationship between the dependent and independent variables. Usability was measured using the System Usability Scale questionnaire, which was answered by 8 of the 12 participants in the study. RESULTS: The posttest results showed significant pre- to posttest changes (P=.30; 1-tailed Student t test) with a moderate effect size (Cohen d=0.65). The application obtained an average usability score of 78. CONCLUSIONS: The presented pilot was validated, showing the positive health effects of using gamification techniques and a virtual cognitive assistant. Additionally, usability metrics considered for this study confirmed high adherence and interest from most participants in the pilot.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».