Effect of stride length on the running biomechanics of healthy women of different statures
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Tibial stress fracture is a debilitating musculoskeletal injury that diminishes the physical performance of individuals who engage in high-volume running, including Service members during basic combat training (BCT) and recreational athletes. While several studies have shown that reducing stride length decreases musculoskeletal loads and the potential risk of tibial injury, we do not know whether stride-length reduction affects individuals of varying stature differently. METHODS: We investigated the effects of reducing the running stride length on the biomechanics of the lower extremity of young, healthy women of different statures. Using individualized musculoskeletal and finite-element models of women of short (N = 6), medium (N = 7), and tall (N = 7) statures, we computed the joint kinematics and kinetics at the lower extremity and tibial strain for each participant as they ran on a treadmill at 3.0 m/s with their preferred stride length and with a stride length reduced by 10%. Using a probabilistic model, we estimated the stress-fracture risk for running regimens representative of U.S. Army Soldiers during BCT and recreational athletes training for a marathon. RESULTS: When study participants reduced their stride length by 10%, the joint kinetics, kinematics, tibial strain, and stress-fracture risk were not significantly different among the three stature groups. Compared to the preferred stride length, a 10% reduction in stride length significantly decreased peak hip (p = 0.002) and knee (p < 0.001) flexion angles during the stance phase. In addition, it significantly decreased the peak hip adduction (p = 0.013), hip internal rotation (p = 0.004), knee extension (p = 0.012), and ankle plantar flexion (p = 0.026) moments, as well as the hip, knee, and ankle joint reaction forces (p < 0.001) and tibial strain (p < 0.001). Finally, for the simulated regimens, reducing the stride length decreased the relative risk of stress fracture by as much as 96%. CONCLUSIONS: Our results show that reducing stride length by 10% decreases musculoskeletal loads, tibial strain, and stress-fracture risk, regardless of stature. We also observed large between-subject variability, which supports the development of individualized training strategies to decrease the incidence of stress fracture.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».