Intakes of Added Sugars, with a Focus on Beverages and the Associations with Micronutrient Adequacy in US Children, Adolescents, and Teens (NHANES 2003–2018)
Notice bibliographique
Résumé
Added sugars intake from sweetened beverages among children, adolescents, and teens is a public health concern. This study examined the relationships between added sugars intake from specific types of beverages with added sugars and from the rest of the diet (excluding beverages with added sugars) and micronutrient adequacy among US children, adolescents, and teens. Data from eight consecutive 2 y cycles of NHANES were combined (2003-04 through 2017-18), and regression analysis was conducted to test for trends in quantiles of added sugars intake from each beverage source (soft drinks, fruit drinks, sport and energy drinks, coffee and tea, and flavored milk) and the rest of the diet (excluding those beverages) and micronutrient adequacy among children (2-8 y) and adolescents and teens (9-18 y). Among those aged 2-8 y, higher added sugars from flavored milk were associated with lower percentages below the estimated average requirement (EAR) for calcium. Among those aged 9-18 y, higher added sugars from soft drinks or coffee and tea were associated with higher percentages below the EAR for magnesium and vitamins A and C. In contrast, higher added sugars from fruit drinks or flavored milk were associated with lower percentages below the EAR (higher percentages above the adequate intake (AI)) for vitamin C (fruit drinks) and calcium, magnesium, phosphorus, vitamin A, and potassium (flavored milk). Regarding the rest of the diet, higher added sugars were associated with lower percentages below the EAR (higher percentages above the AI) for most micronutrients examined. The results suggest that the relationship between added sugars intake and micronutrient adequacy depends on the added sugar sources and their nutrient composition. Continued monitoring of sweetened beverage consumption, including beverage type, and the association with added sugars intake, micronutrient adequacy, and diet quality is warranted, given the changes in consumption and product development over time.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».