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Enregistrement W4385256983 · doi:10.57054/jhea.v15i1.1487

0- Editorial - Building the Vision: Higher Education and Quality Assurance in East Africa

2022· article· en· W4385256983 sur OpenAlexaff
Pammla Petrucka

Notice bibliographique

RevueJournal of Higher Education in Africa · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGlobal Education Systems and Policies
Établissements canadiensUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesDeutscher Akademischer Austauschdienst
Mots-clésQuality assuranceHigher educationPolitical scienceQuality (philosophy)OptometryEconomic growthMedical educationPublic administrationMedicineBusinessEconomicsMarketingLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The East African Higher Education Quality Assurance ForumThe East African Higher Education Quality Assurance Network (EAQAN) is a network of quality assurance practitioners in the East African region.The Network was formally established in 2012 in Entebbe following the DIES (Dialogue on Innovative Education Strategies) initiative, a partnership between the IUCEA (Inter-University for East Africa), DAAD (German Academic Exchange Service) and higher education commissions in the region, to enhance quality of higher education in the East African region.The EAQAN was established primarily to provide a platform for discussion and exchange of experiences among quality assurance (QA) coordinators and other stakeholders in quality assurance, teaching and learning as well as related issues in the management of higher education.Following agreement during the EAQAN General Assemblies the major activity of the EAQAN has been to host capacity building and knowledge sharing QA forums in May every year since 2012.The forums have been funded by the IUCEA and DAAD with expertise provided by the HRK (The German Rectors' Conference) and other higher education institutions in the region.What follows in this edition is a compilation of a selection of key papers from the 2015 forum, held in Nairobi, Kenya, where over eighty universities from Kenya, Tanzania, Uganda, Burundi and Rwanda participated, including the regulatory Higher Education Commissions of these countries.However, bringing together some of the most progressive thinkers in a single edition is both a challenge and an opportunity when one is addressing two areas of significance.Both 'higher education' and 'quality assurance' are

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,010
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,033
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Éditorial · Signal consensuel: Éditorial
Score de désaccord entre enseignants0,025
Score d'incertitude au seuil0,082

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0100,033
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,002
Bibliométrie0,0040,002
Études des sciences et des technologies0,0050,003
Communication savante0,0110,006
Science ouverte0,0030,003
Intégrité de la recherche0,0190,014
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0250,008

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,393
Écart entre enseignants0,354 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreÉditorial

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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