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Enregistrement W4385325552 · doi:10.1177/18344909231187018

Bystanders, protesters, journalists: A qualitative examination of different stakeholders’ motivations to participate in collective action

2023· article· en· W4385325552 sur OpenAlexaff
Robyn Gulliver, Christian S. Chan, Wendy Wing Lam Chan, Katy Y. Y. Tam, Winnifred R. Louis

Notice bibliographique

RevueJournal of Pacific Rim Psychology · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial and Intergroup Psychology
Établissements canadiensThe Scarborough HospitalUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCollective actionInjusticeSocial psychologyCollective identitySocial movementAngerAction (physics)PsychologyThematic analysisSocial identity theoryIdentity (music)Qualitative researchPublic relationsSociologyPolitical scienceSocial groupPoliticsSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Both bystanders and journalists can play important roles in mobilizing and supporting social movements. However, there are few empirical studies examining and contrasting their violent and nonviolent collective-action motivations or perspectives on social movement goals. This study presents a comparative analysis of motivations to engage or stand aside from social unrest comparing bystanders ( n = 9) and journalists ( n = 7) motivations against those of protesters ( n = 35). Thematic qualitative analysis of interview data using a Social Identity Model of Collective Action framework examined differences in motivations and goals across each group, as well as the influence of violent protest repertoires on participation behaviors. Identified barriers to participation include bystanders’ lack of issue consensus, low efficacy perceptions, and negative views of violent action. Our results also lend support to the predictive validity of collective identification, anger, and injustice in motivating participation in collective action. Journalists’ collective identity precluded overt protest participation. However, their emotional responses to injustice or violent actions generated tensions between their role obligations and desire to intervene. Implications for future research on collective-action responses to injustice are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,466
Score d'incertitude au seuil0,435

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,389
Tête enseignante GPT0,499
Écart entre enseignants0,110 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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