Notice bibliographique
Résumé
In August 2022, Garvin Yapp, a 57-year-old migrant farm worker from Jamaica, was killed while working on a tobacco farm in Ontario, Canada. Yapp’s untimely and preventable death came just days after Jamaican farm workers penned a letter comparing their working conditions in Southern Ontario to “systematic slavery.” What was glaringly missing were accounts of the experiences of Black immigrants, like Yapp or my grandmother, who represent a large percentage of Black Canadians. Their stories and our stories were missing. When in reality, “We deh yah!” ). Black immigrants, specifically those from the eastern Caribbean, are a notable part of Canada’s history and present yet the Canadian curriculum often essentializes the Black American experience as representative of Black Canadians. While Black Canadians born in the US are an important part of the Black Canadian population, this essentialization of Black Canadians obscures the lived realities of Black Canadians who often experience antiblackness that is shaped by their intersectional identity, related to citizenship, language, and socioeconomic status. Thus, to truly apprehend and challenge the manifestation of antiblackness in Canada, it is imperative to recognize and understand the diversity of Black Canadians. This article offers two things educational stakeholders, like teachers, should consider in order to work towards recognizing the diversity of Black Canada
 
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».