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Enregistrement W4385423799 · doi:10.36253/sijis-2239-3978-14620

Ireland’s Diplomatic Performance in the Mid and Late-Twentieth Century: A Model for Other Small States?

2023· article· en· W4385423799 sur OpenAlexfundno aff
Hajer Gandouz

Notice bibliographique

RevueStudi irlandesi A Journal of Irish Studies · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIrish and British Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesEuropean CommissionUniversity of AlbertaU.S. Department of State
Mots-clésContext (archaeology)IrishGlobalizationPolitical scienceCeltic TigerPolitical economyHistoryEconomic historyEconomyDevelopment economicsSociologyLawArchaeologyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

After its intense phase of insularity, Ireland has reached a considerable diplomatic role. The past vulnerability of Ireland due to its subjection to colonialism made its domestic sphere and foreign agenda in the early 1920s insular. However, Ireland started to transcend its isolation as it showed more openness to the world in the mid-twentieth century. More specifically, Dublin, in the post-World War II context, began to exhibit its interest in having a more dynamic role in the international scene. In fact, Ireland displayed its engagement with matters that exceeded its domestic sphere through its membership in the United Nations. Its performance in such an Intergovernmental Organization unveiled the Irish devotion to principles like peace-keeping and collective security. This article aims to assess Ireland’s dynamic role, which started to appear in the mid-twentieth century. Besides, the late-twentieth century was also a significant phase for Dublin and its international presence. This epoch was characterized by Ireland’s integration into the European region. Most importantly, the phenomenon of globalization reached its peak at that time, and Ireland witnessed an unprecedented experience of economic opulence known as the Celtic Tiger. Focus should also be laid on Dublin’s interesting development in such a globalized climate. Its remarkable evolution, especially in the 1990s, tends to be considered a “model” for other small European and non-European states. Therefore, this paper attempts to scrutinize the extent to which other small states can learn from the example of Ireland.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,304
Score d'incertitude au seuil0,727

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,066
Tête enseignante GPT0,340
Écart entre enseignants0,274 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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