Effect of Self-Esteem Enhancement Program on level of self-esteem among School Children: A Pre Experimental Study
Notice bibliographique
Résumé
An experimental study was conducted to assess the effect of self-esteem enhancement programme on the selfesteemof school going adolescents in selected schools of Kottayam district. The research design used was onegroup pretest, post test design. The study was conducted among 8th standard Malayalam medium students of aselected school in Kottayam district of Kerala State. The sample consisted of 62 students, recruited using purposivesampling. The data were collected, using self report questionnaire- Socio demographic data and Self-esteeminventory (Thomas 1984). Structured intervention programme comprised of 10 sessions and each session was for45 minutes. Post assessment was done one week after the structured intervention programme, using the sametool. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The study findings revealed that majority ofthe study group were having average self – esteem, there was significant improvement in the mean self- esteemof sample in the post assessment. There was no significant relationship between adolescent’s self-esteem anddemographic variables. Based on the findings of study it is important to focus on primary prevention, andprogrammes to enhance self-esteem of adolescents should be formulated and implemented.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».