An Interpretative Synthesis of Coparenting Among New Parents in Diverse Sociocultural Contexts
Notice bibliographique
Résumé
Although primarily a practical matter in a family, coparenting is strongly modified by the existing culture and surrounding society. The development of coparenting, especially in its early stages is highly affected by existing gender ideologies, work cultures and family policies. Despite the widely agreed importance of socio-cultural embeddedness of coparenting, less is known about the interplay between coparenting systems and wider social and policy contexts. This study analyzed how existing work and family policies and underlying sets of values and beliefs frame the meaning, form, and construction of coparenting during early parenthood. To better understand how the sociocultural context frames the construction of coparenting, a critical interpretive synthesis (CIS) method was applied for searching, sampling, analyzing, and synthesizing the coparenting literature. The interpretative review process included the following phases: a broadly defined search strategy, applying systematic inclusion and exclusion criteria, and conducting a descriptive mapping and an in-depth process analysis and synthesis of all the selected articles ( N = 24). The review yielded three frameworks, in which new parents construct their coparenting in diverse socio-cultural contexts: gender equality, family solidarity, and social support. The studies falling into these frameworks see the effects of the form of the coparenting relationship (parents only/parents plus) and the role of institutional support (high/low) and cultural and religious beliefs (high/low) on coparenting differently. The literature synthesis indicated that coparenting is a dynamic system in which parents and other parental figures adopt culturally appropriate practices and roles when taking care of children. These findings, which broaden the dominant western-centered perspective on coparenting, can be used in the development of family policies, services, and coparenting programs for today’s diverse, global multicultural families.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».